Годовой план работы МКДОУ № 5 «Тополек» по профилактике ДДТТ и изучения ПДД на 2023-2024 учебный год

Работа по выполнению

мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в 2022-2023 учебном году

 

В своей работе по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения педагоги ДОО используют различные формы: занятия, беседы, просмотр социальных роликов по пропаганде ПДД, проблемные ситуации, целевые прогулки, игры, конкурсы, просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы и т.д.

Для этого в образовательной организации имеются: площадка с разметкой (автогородок), в каждой возрастной группе оформлены центры по ПДД для детей, в приемных группы имеются информационные уголки по ПДД для родителей.

Систематическую работу по обучению детей правилам дорожного движения педагоги начинают с младшей группы по принципу от простого к сложному, акцентируя свое внимание и внимание родителей на следующих задачах:

Дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного движения, дорожных знаков (три цвета светофора, пешеходный переход наземный, надземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде). Обучая правилам дорожного движения, следует, учитывая индивидуальные возможности детей, использовать такие формы обучения, как беседа, занятие, развлечения, экскурсия, всевозможный наглядный материал и т.п.

Содержание образовательного процесса по ПДД в ДОО представлено всеми участниками образовательных отношений: детьми, родителями и педагогами.

Организация работы с детьми по изучению ПДД и профилактике ДДТТ

Цель: формировать у детей знания и навыки соблюдения правил поведения на улице.

Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах проводилась в течение года по плану, систематически, постоянно. Наша работа охватывала все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и в повседневной жизни, за пределами детского сада. Знакомство с правилами поведения на улице осуществлялась в ходе проведения занятий по ознакомлению с окружающим, развитию речи, изобразительной деятельности, ознакомлению с художественной литературой.

Воспитателями в течение учебного года проводились целевые прогулки, где дети наблюдали за пешеходами, транспортом и обсуждали интересные ситуации.

В группах оформлены центры по ознакомлению детей с правилами безопасности. Имеются дидактические, настольно-печатные игры, отвечающие тематике, наборы иллюстраций, плакатов, знакомящие дошкольников с правильным и неправильным поведением на улице, дорожными знаками, правилами поведения в транспорте; в книжных уголках имеется детская художественная литература.

Воспитатели регулярно пополняют и обновляют уголки по ПДД играми, альбомами, макетами. Также во всех возрастных группах проводятся сюжетно-ролевые игры по ПДД.

На территории детского сада расположена дорожная разметка для практических занятий с детьми по обучению и закреплению безопасному поведению на улицах и дорогах.

Знания детей о правилах дорожного движения находят отражение в их рисунках.

Методическая работа с педагогами

Цель: повышение компетентности педагогов по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.

Для правильной организации работы с детьми по формированию навыков культурного поведения на улице очень важно постоянно повышать квалификацию педагогов.

С этой целью в этом учебном году для педагогов ДОО были проведены консультации: «Организация работы с детьми по предупреждению ДТТ», «Что нужно знать родителям о ПДД», «Пешеходные правила», «ПДД всем знать на пять!»

Работа с родителями

Цель: Развивать знания ПДД у родителей (законных представителей), побуждать соблюдать правила дорожного движения и приучать своих детей к выполнению этих правил.

Немало внимания уделялось аспекту взаимодействия с семьей в воспитании навыков безопасного поведения. На общем родительском собрании, в сентябре, был затронут вопрос о безопасности детей на дороге, о психофизиологических особенностях поведения на дороге, проведена консультация «Безопасность на дороге во время летнего отдыха», «Скоро лето. Роль семьи в снижении дорожно — транспортного травматизма». Периодически оформляются информационные уголки по ПДД в группах ДОО, на сайте в разделе «Дорожная безопасность» размещаются памятки, консультации для родителей.

На 2023-2024 учебный год в МКДОУ № 5 ставятся следующие цели и задачи.

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, мотивационно — поведенческой культуры ребенка, как основы безопасности в условиях общения с дорогой и улицей; объединение усилий педагогов, общественности и родителей в формировании у детей навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

- Закреплять у детей элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения, воспитывать осознанное отношение к собственному здоровью и жизни.

- Продолжать обучать детей безопасному поведению в дорожно-транспортной среде.

-Повышать компетентность педагогических работников и родителей в вопросах дорожной безопасности. Поддерживать сотрудничество с ОГИБДД по данному направлению.

- Продолжать оснащать развивающую предметно-пространственную среду по изучению ПДД и предупреждению ДДТТ в соответствии с ФГОС ДО.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ

ДЕТСКОГО ДОРОЖНО- ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

НА 2023-2024 учебный год

 

9.	Консультации для воспитателей: «Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста» «Организация работы с детьми по предупреждению ДТТ»	сентябрь декабрь	методист	Проведены разъяснительные консультации для педагогов
10	Организация участия в краевых, муниципальных конкурсах и мероприятиях. -Муниципальный этап краевого смотра-конкурса среди ДОО по безопасности дорожного движения «Зеленый огонек».	в течение года	Методист Воспитатели	ДДТТ
11.	Размещение информации для родителей на сайте ДОУ в разделе «Дорожная безопасность, в социальных сетях сообществ ДОУ	в течение года	Методист Ответственный за сайт	Организованна работа по профилактике
12.	Организация работы по профилактике ДДТ и изучению ПДД в летний период	Май-июль	Методист	Подготовлен план работы ДОУ по профилактике ДДТ и изучению ПДД в летний период
Работа с детьми
1.	Работа по изучению ПДД и предупреждению ДДТТ согласно календарно - тематическому плану в дошкольных группах	в течение года	воспитатели	Проведена образовательная деятельность в свободной деятельности воспитателя с детьми согласно плану
2.	Организованная совместная деятельность воспитателей и детей: занятия; сюжетно- ролевые игры; дидактические игры; подвижные игры; чтение художественной литературы; беседы; рассматривание тематических альбомов; игры на площадке ПДД ДОУ.	в течение года	воспитатели	Проведена образовательная деятельность в свободной деятельности воспитателя с детьми согласно плану
З.	Целевые прогулки: знакомство с улицей, наблюдение за движением транспорта и пешеходов; помощники на дороге — знаки, свето о , пешеходный переход.	сентябрь май	воспитатели старших групп	Практическая работа по обучению детей ПДД и формированию у детей навыков безопасного поведения на дорогах
4	Минутки «Безопасного поведения»	ежедневно	воспитатели групп	Организация по обучению детей ПДД и формированию у детей навыков безопасного поведения на дорогах

 

5	Проведение профилактического мероприятия в рамках Всемирного дня памяти жертв ДТП.	Ноябрь	Методист Воспитатели	Проведено профилактическое мероприятие
6	Просмотр познавательных мультфильмов, презентаций по ПДД	в течение года	воспитатели	Практическая работа по обучению детей ПДД и формированию у детей навыков безопасного поведения на дорогах
7	Выставка детских рисунков: «Улицы села»; «Я - пешеход!»	октябрь январь	воспитатели групп
8	Участие в конкурсах: конкурс видеороликов и мультфильмов; конкурс рисунков «Я рисую ПДД»; конкурс педагогического мастерства «Во имя безопасности на дороге»	в течение года	воспитатели	Создание условий для активного участия в деятельность по профилактике ДДТТ
9	Организация участия в краевых и всероссийских мероприятиях (конкурсы, акции, фотомарафоны) по предупреждению ДДТТ	в течение года	методист
10	Участие в мероприятиях по применению светоотражающих приспособлениях «Засветись!», «Ради моей безопасности» и т.д.	в течение года	воспитатели	Популяризация применения светоотражающих элементов

 

Работа с родителями
1.	Оформление информационного стенда для родителей по ПДД	в течение года	воспитатели	Организованна информационно- разъяснительная работа по взаимодействию с родителями по привлечению их в мероприятия по профилактике ДДТТ о обучению ПДД
2.	Выступление на групповых родительских собраниях: «Безопасность детей на улицах села» «Безопасность детей — забота взрослых» -«О самом важном: правила безопасной поездки с ребенком в автомобиле» - Школа ответственных родителей — ПДД для взрослых	в течение года  по плану групп	воспитатели всех возрастных групп
З.	Консультации: «Игры по ознакомлению детей с ПДД» «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог». «Светоотражающие элементы для ребенка» «Как выработать у ребенка навыки безопасного поведения на улице» «Ребенок и опасности на дорогах зимой» «Какую литературу читать детям по ПДД» «Ребенок на велосипеде и самокате»	октябрь ноябрь январь февраль апрель май по плану групп	воспитатели групп
4	Организация участия родителей в профилактических акциях по плану ОГИБДД	в течение года	воспитатели всех групп
5.	Фотопроект ко Дню Матери «Моя Мама-водитель!» Выставка семейных рисунков по безопасности дорожного движения «Переходим дорогу вместе»	Ноябрь     Апрель	воспитатели групп

Требования к передвижению с группой детей

1. Группу детей разрешается водить только по тротуару или левой обочине не более чем в два ряда, в сопровождении трех взрослых. Желательно, чтобы в руках у детей не было никаких предметов.

2. Переходить улицу разрешается только в местах, где имеются линии или указатели, или на перекрестках по линии продолжения тротуаров. При этом воспитатель, дойдя до середины проезжей дороги, поднятым красным флажком предупреждает водителей транспорта о колонне детей, переходящих дорогу, до тех пор, пока дети не пройдут.

3. Рекомендуется для организованного перехода улицы с детьми младшего дошкольного возраста использовать цветную веревочку, за которую по обе ее стороны держатся дети.

4. Езда на велосипедах по улицам и дорогам разрешается лицам с 14 лет. Дети до 14 лет должны кататься во дворах, на игровых площадках под присмотром взрослых.

Рекомендации родителям младших дошкольников

Ваш ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя! Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и, используя ситуации на дороге, улице, во дворе, объясните, что происходит с транспортом,

пешеходами. Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного.

В этом возрасте ваш малыш должен знать:

• на дорогу выходить нельзя;

• дорогу переходить можно только со взрослыми, держась за руку. Вырываться нельзя;

• переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

• пешеходы - люди, которые идут по улице;

• когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют пассажирами;

• машины бывают разные - это транспорт. Машинами управляют шоферы (водители). Для машин (транспорта) предназначено шоссе (дорога, мостовая);

• когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень;

• чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора:

Красный цвет — движенья нет, а зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»

Рекомендации родителям старших дошкольников

Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным. Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, за пешеходами и транспортом, светофором, и обязательно обсуждайте с ребенком увиденное.

Почитайте ребенку стихотворение по теме и обязательно побеседуйте с ним о прочитанном. На прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте знания, полученные ранее. Чаще задавайте ребенку проблемные вопросы, беседуйте с ним, обращайте внимание на свои действия (почему вы остановились перед переходом, почему именно в этом месте). Ваш ребенок должен знать и строго выполнять определенные правила:

-            ходить по тротуару следует с правой стороны;

-            прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев налево и направо, затем можно двигаться;

-            переходить дорогу полагается только шагом;

-            необходимо подчиняться сигналу светофора;

-            в транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку взрослого (и поручни), чтобы не упасть;

-            нельзя высовываться из окна автобуса, троллейбуса, высовывать в окно руки;

-            входить в транспорт и выходить из него можно только, когда он стоит;

-            играть можно только во дворе.

ПАМЯТКА

«Организация ОД по обучению дошкольников безопасному поведению на улице»

Особенности обучения дошкольников безопасному поведению на улице

1. Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения заключается в формировании у них необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице:

.умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт;

.умение различать величину транспорта;

.умение определять расстояние до приближающегося транспорта;

.знание сигналов светофора, символов на дорожных знаках и их значение;

.понимание особенностей движения транспорта, того, что он не может мгновенно остановиться, увидев на своем пути пешехода (ребенка);

. понимание потенциальной опасности транспорта, того, что на дорогах могут быть аварии с гибелью и ранениями людей.

2. Инновационный подход к организации дидактических ОД с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач:

.развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице;

.обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;

.формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

3. Программа обучения безопасному поведению на улице является составной частью общей программы воспитания детей, однако вопросы по тематике дорожной безопасности рекомендуется изучать как отдельные направления в общей программе воспитания. Например, при ознакомлении дошкольников с окружающим миром можно изучать дорожную среду. Воспитание навыков правильного поведения в общественных местах предусматривает и изучение правил безопасных действий дошкольников на улицах, дорогах и в транспорте.

Развитие речи включает в себя вопросы изучения слов, выражений, в т. ч. по тематике дорожной безопасности и т. д.

4. Воспитательный процесс рекомендуется осуществлять через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д., в процессе специальных развивающих и обучающих ОД по дорожной тематике.

5. В общую программу воспитания дошкольников обязательно должны быть включены вопросы, раскрывающие содержание терминов «опасность» и «безопасность». Очень важно, чтобы дети сознательно относились к своим и чужим поступкам, понимали, что является правильным, а что неправильным, умели сдерживать свои порывы и желания (например, бежать, когда это опасно и т. д.).

6. Примерная тематика ОД с дошкольниками:

. «Дорога в дошкольное учреждение»;

. «Опасные места на территории, прилегающей к дошкольному учреждению»;

. «Предвидение опасности на улицах»;

. «Виды транспортных средств»;

. «Правила поведения на тротуаре, во дворе, на детской площадке»;

. «Нахождение на улице с взрослыми и правила перехода проезжей части дороги»;

. «Опасные и безопасные действия пешеходов и пассажиров»;

. «Виды и сигналы светофоров»;

. «Пешеходный переход» (подземный, надземный и наземный "зебра") ;

. «Дорожные знаки для пешеходов»;

. «Развитие глазомера для определения расстояния до приближающихся транспортных средств, определение направления их движения, опасные повороты автомобилей».

7. Каждое из ОД должно иметь свои цели и задачи. Например, ОД «Предвидение опасности на улицах» имеет следующие задачи:

. ввести в активный словарный запас основные понятия по дорожной лексике (пешеход, водитель, пассажир, светофор, тротуар, бордюр, проезжая часть дороги, пешеходный переход, дорожные знаки, пешеходный переход, подземный пешеходный переход, надземный пешеходный переход, дорожная разметка «зебра»,опасность, безопасность, авария (дорожно-транспортное происшествие));

. познакомить с основными видами транспортных средств;

. определить опасные места вокруг дошкольного учреждения, в микрорайоне проживания, во дворе, на улицах по дороге в дошкольное учреждение; проложить совместно с детьми безопасный маршрут движения в дошкольное учреждение;

. разъяснить детям типичные ошибки поведения на улице, приводящие к несчастным случаям и наездам на пешеходов;

. рассказать об опасностях на улицах и дорогах, связанных с погодными условиями и освещением;

. научить быть внимательными, уметь видеть и слышать, что происходит вокруг, осторожно вести себя во дворах, на тротуаре, при движении группой, при езде на велосипеде, роликовых коньках, скейтборде, самокате, санках;

. обучить быстрой ориентации в дорожной обстановке: осматриваться при выходе из дома, находясь во дворе, на улице, не выходить на проезжую часть дороги из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка, на бордюре; не играть возле проезжей части дороги.

8. При обучении детей следует учитывать следующие данные научных исследований:

. воспитанники младшей группы способны запомнить только два-три ярких признака предметов;

. дети средней группы могут запомнить три-четыре признака предмета;

. дети из старшей группы запоминают не больше пяти-шести признаков предмета (цвет, форма, структура, пропорции, величина, назначение предмета).

9. Рекомендуется использовать во время ОД с дошкольниками новые педагогические технологии:

. моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций;

. самостоятельная работа в альбомах по рисованию или специально разработанных тетрадях, формирующая и развивающая познавательные процессы детей;

. интерактивный опрос;

. коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде.

 

Обучение основам безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста

1. В младшей группе ОД лучше всего проводить на прогулках (для лучшей наглядности). На них воспитатель показывает детям тротуар, проезжую часть дороги, объясняет их значение. Дети узнают, кого называют водителем, пешеходом, пассажиром. При изучении светофора им объясняют значение красного и желтого сигналов, как запрещающих движение, и значение зеленого сигнала, как разрешающего движение. Также дошкольники наблюдают за движением транспорта, пешеходов, учатся различать транспортные средства по названию и величине (большой/маленький): легковой автомобиль, трамвай, автобус, троллейбус и др. Педагогу важно объяснить детям, насколько настоящие автомобили опаснее по сравнению со знакомыми им игрушечными. В результате таких занятий дошкольники получают знания о том, что такое светофор, транспорт, дорога. Они привыкают, находясь на улице, держать взрослого за руку.

2. Во время ОД в группе полезно прибегать к наглядному моделированию дорожных ситуаций. Наилучший способ - подталкивать детей к играм с машинками, в ходе которых они будут вслух проговаривать каждое действие (автомобиль развернулся, дал задний ход, увеличил скорость и т. д.). Для развития правильной ориентации детей в пространстве нужно обучать их определять местонахождение предметов (справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу), их размеры, а также учить сравнивать предметы по этим параметрам. Дидактические ОД по дорожной тематике могут проводиться в виде рисования в альбомах или в специальных тетрадях с заданиями по штриховке, обводке, дорисовке предметов, развивающих мелкую моторику рук.

Обучение основам безопасного поведения

детей среднего дошкольного возраста

1. Во время ОД в группе педагог может дать детям задание составить рассказ о дорожной ситуации. К примеру, ребята могут рассказать, как ехали в машине (автобусе, трамвае и т. д.). Или как они шли пешком в детский сад. При этом воспитатель ненавязчиво закрепляет у дошкольников понимание того, какие места на улице являются опасными, а также выясняет, насколько хорошо дети владеют дорожной лексикой. В объяснениях полезно использовать иллюстративный материал: книги и плакаты, где изображены опасные ситуации, к примеру, во дворе, а также различные указания по поведению рядом с проезжей частью.

2. На прогулках с детьми среднего дошкольного возраста нужно начинать обучение ориентированию на местности именно на территории детского сада. Воспитатель непременно должен объяснить, что самостоятельно выходить за ее пределы нельзя. На улице полезно проводить упражнения на развитие глазомера и бокового зрения. Таким образом, у детей формируется умение чувствовать и различать скрытую угрозу в дорожной среде.

3. На прогулках за территорией ДОУ необходимо расширять знания дошкольников о транспортных средствах, их видах и конструктивных особенностях. Воспитатель показывает детям те части улицы, на которых пешеходы находятся в безопасности: тротуар, пешеходные переходы, по которым, держа взрослого за руку, можно переходить проезжую часть.

Обучение основам безопасного движения детей старшего дошкольного возраста

1. В старшей группе продолжается знакомство детей с особенностями дорожного движения транспорта и пешеходов. Закрепляется умение дошкольников свободно ориентироваться на территории вокруг детского сада в присутствии воспитателей. Дети должны уметь объяснить, каким маршрутным транспортом пользуются родители по дороге в детский сад. Также нужно продолжать знакомить их с основными понятиями дорожного «словаря».

2. Интересной и эффективной формой работы является организация ролевых игр, в которых дошкольники доведут до автоматизма навыки безопасного поведения на улице. Если в детском саду имеется макет микрорайона с улицами, прилегающими к территории детского сада, то воспитатель, поставив детей вокруг макета, может рассказать им про город, улицы, светофоры: транспортные и пешеходные переходы и т. д. Используя фигурки пешеходов и транспорта, наглядно показать, что может произойти, если нарушать правила дорожного движения. А также объяснить, как правильно нужно вести себя на улицах и дорогах, показать опасные повороты транспорта на перекрестках и т. д.

3. И на прогулках, и во время ОД в группе (с помощью иллюстративного материала) нужно обращать внимание дошкольников на особенности движения крупного и малогабаритного транспорта. Воспитатель объясняет, что такое «закрытый обзор». На прогулке педагог наглядно показывает дошкольникам движение транспортных средств: больших, грузовых автомобилей, автобуса, троллейбуса и легковых автомобилей, мотоциклов, которые не видны за большим транспортом. Объясняет, что если пешеход, переходит дорогу в неположенном месте, он не видит, что за большим транспортом может ехать мотоцикл, легковая машина с большей скоростью. В свою очередь водитель автомобиля (мотоцикла) тоже не видит пешехода, если он переходит дорогу в месте закрытого обзора. В результате происходят наезды.

4. На прогулках за территорией дошкольного учреждения рекомендуется обращать внимание дошкольников на правильные и неправильные действия других пешеходов. При этом, педагогу необходимо проследить за тем, смогут ли дети сами рассказать, что именно некоторые пешеходы делают неправильно, почему их действия опасны и что нужно делать, чтобы быть в безопасности 

Обучение основам безопасного поведения детей подготовительной группы

К детям подготовительной группы следует относиться особенно внимательно, ведь они - будущие школьники, и вскоре им придется самостоятельно переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода и пассажира. С ними продолжаются ОД на развитие познавательных процессов: внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи. У дошкольников этой возрастной группы нужно развивать способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации. Они должны уметь самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира, предвидеть опасность на улице. Также к этому возрасту дошкольники должны уметь наблюдать, оценивать дорожную обстановку с помощью зрения, слуха (увидел сигнал светофора, услышал предупредительный звуковой сигнал, подаваемый водителем автомобиля, и т. д.), с пониманием объяснять опасные места в окружающей дорожной среде.